本課包含以下素材:
《看誰反應(yīng)快》字幕.doc
《看誰反應(yīng)快》教案.doc
《看誰反應(yīng)快》點評.doc
G002 運動健康課程 中班《看誰反應(yīng)快》教案
執(zhí)教：潘浩翰
反饋表:
園所名稱：填表人： 園所類別：示范園□ 一級園□ 二級園□ 其他
填表人職位：一線教師□ 年級組長□ 教研組長□ 保教主任□ 園長□ 其他 1.本次活動的活動目標執(zhí)教者完成了嗎？是□ 否□2. 本次活動發(fā)展了幼兒哪些方面的能力？
　肌肉力量□ 身體協(xié)調(diào)□ 協(xié)作體驗□ 其他 3.教師在活動扮演了怎樣的角色？（可多選）
活動參與者□ 守護者□ 示范者□ 其他_____________4.活動中，運動標志的作用是什么？5.為什么在整個活動過程中，教師不給予幼兒任何提示？
教學目標：
　　1．加強幼兒腿部動作和大肌肉的發(fā)展；
　　2．加強幼兒們的反應(yīng)能力；
　　3．培養(yǎng)幼兒果斷勇敢的品質(zhì)；
　　4．發(fā)展幼兒的創(chuàng)想精神。
學習方向：
　　本次活動活動，是一場現(xiàn)場沒有體育器械的運動游戲活動，孩子們卻玩得異常盡興。教師利用幼兒園操場上的自然環(huán)境或物品，以游戲化的指令，讓幼兒在起動、行進、急停與轉(zhuǎn)身中迅速改變自身的身體位置。一般情況下，一次集體性的運動游戲活動會以兩種左右能力要素的培養(yǎng)作為活動的重點，而本次活動則較好地整合了靈敏性與協(xié)調(diào)能力的兩大培養(yǎng)要素。
教學準備：
　　按幼兒的人數(shù)在場地上貼相應(yīng)的點（幼兒站在貼點上）
教學過程：
一、幼兒排成四路縱隊聽令跑
1．聽令跑
． 聽到教師發(fā)出起跑令后，各隊排頭快速轉(zhuǎn)身從左側(cè)向本隊尾跑去，之后站于隊尾。接著以同樣方法，依次進行，每個幼兒都做一遍。該過程可重復，依次加快速度。
． 各隊的排頭下蹲，聽令后轉(zhuǎn)身跑至本隊尾。
． 各隊的排頭下跪、聽令后轉(zhuǎn)身跑至本隊尾。
． 背對教師并且閉眼，聽令后跑至隊尾。
注意事項：明確告訴幼兒行進的方向并提示安全。
2．師生共同討論：如何使這個游戲變得更好玩？例如可以改變身體的姿勢：
． 站立姿勢
． 下蹲姿勢
． 半蹲姿勢
． 背向姿勢
． 閉眼等待
． 原地坐下等
二、聽方位轉(zhuǎn)向
1．告訴幼兒四個方位前后左右的明顯標志（根據(jù)場地的實際情況），如"大樹"、"玩具"、"花架""老師"等，教師發(fā)出指令，幼兒立即轉(zhuǎn)向正確的方向。
　　注意事項："老師"可以不斷移動，增強幼兒轉(zhuǎn)向的難度。
2．閉上眼睛，教師發(fā)出指令，幼兒立即轉(zhuǎn)向正確的方向。該過程可重復，依次加快速度。
3．教師發(fā)出口令，幼兒在教師帶領(lǐng)下跑向所指標志物。教師會迅速轉(zhuǎn)換口令，幼兒也要隨機轉(zhuǎn)換跑的方向。
　　注意事項：奔跑時不要發(fā)生碰撞。
4．教師發(fā)出口令，幼兒自行跑向所指標志物。教師會迅速轉(zhuǎn)換口令，幼兒也要隨機轉(zhuǎn)換跑的方向。
　　注意事項：教師可以用手幫助幼兒指示方向。
5．變換口令："1"原地跑；"2"隨意跑；"3"原地不動。教師發(fā)出口令，幼兒根據(jù)口令做動作。
6．變換口令："小朋友們好"對應(yīng)"潘老師好"；"小朋友再見"對應(yīng)"潘老師再見"，以此類推。最后以"老師再見"的口令結(jié)束活動。
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