本課包含以下素材:
《磁性人》字幕.doc
《磁性人》教案.doc
《磁性人》點評.doc
G009 運動健康課程 中班《磁性人》教案
執(zhí)教老師：馬炳荃
反饋表：
園所名稱：填表人： 園所類別：示范園□ 一級園□ 二級園□ 其他
填表人職位：一線教師□ 年級組長□ 教研組長□ 保教主任□ 園長□ 其他 1、本次活動是否達成目標？是□ 否□2、本次活動整合了____________領域的內(nèi)容。
　3、教師主要是以什么方式引導幼兒進行游戲？
語言提示□ 動作示范□ 其他_______________
4、你認為本次活動分為一個環(huán)節(jié)？每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容分別是是什么？5、運動健康課程除了能整合科學領域的內(nèi)容，還可以整合哪些領域的內(nèi)容？請舉例說明。活動目標：
　　1、體驗"磁性人"被從不同方向的磁力吸附的樂趣。
　　2、能聽懂指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側移動。
　　3、活動中孩子通過向不同方向移動循序漸進的提高控制力和協(xié)調(diào)能力。
學習方向：
這是一個將科學領域內(nèi)容有機融合在運動游戲中的有趣活動。教師以飽滿的精神和親切、生動形象且富有兒童化的語言，一下拉近了與中班幼兒的距離，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
活動準備：
　　經(jīng)驗準備：幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡單的哨音指令。
活動過程：
　　1、開始部分：進行熱身活動，將向前向后向側移動的方式融入其中
　　　（1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動作，聽哨音變化快速反應。
　　　（2）聽哨音變化快速反應進行正走、倒走、側走動作練習。
　　2、基本部分：進行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。
　　　（1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：
①教師引導幼兒想象模仿磁性人的樣子。
師："我說什么小朋友就來變成什么...來變成磁性人，一動不動。"
②用哨音提示幼兒做磁性人的動作。
師："吹三聲哨，你們邊說'磁性人'三個字邊變成磁性人。"
③教師站到圓心扮演大磁鐵引導幼兒移動。
　　　（2）知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動、練習。
①練習向前移動，做到又穩(wěn)又快：
師："都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢也不能變，向前移動。"
②練習向后移動，保持移動方向不變，向后移動不摔倒。
③練習向左側移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。
④練習向右側移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。
（3）變化游戲的不同玩法。
①打亂方向游戲，提高幼兒反應的速度增加游戲樂趣。
教師扮演大磁鐵，在幼兒的中間，幼兒根據(jù)教師所在的方向進行移動
②引導幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂趣。
　　3、結束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動：
師："面條人什么樣子？...軟軟的"。全身、上、下肢的放松活動。
附加教材
　　玩法：
　　幼兒四散站立，教師或一位幼兒做磁鐵，全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側面，磁性人側走。
　　規(guī)則：
　　磁性人不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則作為磁性喪失。
　　磁鐵的位置要不斷變換，且磁性人的動作要隨之變化。
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